欲吃桃子栽好树——写作通讯的点滴体会

月白风清，几位业余搞新闻报道的同事围坐在草地，话题很快扯到写稿上。一位起步较晚的朋友谈起写通讯满腔苦水：“一年来我写的消息稿命中率60%，而通讯的命中率只有10%。有人把写消息、写通讯分别比作摘杏(小且酸)、摘桃(大且甜)，往后，我宁愿只吃杏，不吃桃。”

与消息稿相比，通讯稿的发表是有点难，尤其是长一点的通讯更难发。但是，要胜任新闻报道工作，通讯员即便不能当“多面手”，起码应成为消息、通讯都能写的“两面手”。几年的写稿实践，使我对通讯体裁产生了厚爱。8年来，我写的通讯稿件被市级以上新闻单位采用90多篇。

一般来说，通讯比消息篇幅长，容量大，写稿时思路可以扩展、开阔，感情的潮水可以放纵奔流；通讯的语言生动，表现手法灵活，故事情节如波涛起伏，容易吸引读者和受众；某些编辑部处理通讯员来稿不及时，实效性很强的消息稿一旦“入睡”便不能“醒”来，即失去生命力，而通讯的实效性要求较宽松，搁置十天半月，有时甚至一两个月还可以发。因此，我比较喜欢通讯的写作。

要写出质量好，能引起读者共鸣的通讯并不容易，桃子好吃树难栽。为了栽好“树”，吃到“桃子”，我一直在不懈地努力、探索。我的体会有4点：

一、钻研业务，打好基础。我的小学、初中阶段是在“十年浩劫”中度过，以后在农村劳动6年才考入高校，学得又是理科，写稿的素养是不足的。为提高写作能力，增强新闻敏感，我订阅《新闻爱好者》等刊物，读过《新闻失实论》、《报纸编辑学》、《新闻采访技巧与写作》等书籍。对《名人传记》、《报告文学》、《人民教育》等杂志几乎是每期必看，每天都要浏览单位征订的主要报纸，还剪辑了厚厚几本“报刊文萃”。磨刀不误砍柴工。搞新闻报道当初，我用在学习和写稿的时间为3：2，如今为2：3。

二、深入采访，挖深挖透。一个典型人物或事件往往会引起众多记者、通讯员的兴趣，出现“撞车”现象。但谁挖得深，挖得细，谁写出的稿件就个性鲜明，人物形象就丰满。1988年11月初的一天，我到市体委找一位熟人，与来市里开会的襄城县王洛乡完中女学生左晓慧和她的教练李海水意外相逢。左晓慧在7月初举行的世界第8届中学生运动会上夺得女子3000米竞走冠军。前段时间因工作忙，脱不开身去学校采访他们。今日将了却心愿，喜从天降，岂不美煞人也！他俩下午将赴郑州集训，我便利用午休“插针”，仔细寻觅他们在事业道路上留下的串串脚印，对一件件事情发生的时间、地点、起因、过程和后果都了解得一清而楚，特别对地名、数字做了认真核对。不到一星期时间，两篇通讯就出稿了，每篇2500字。写左晓慧的通讯《乡村中学走出的世界冠军》，先后刊登在《中国青年报》、《教育时报》和《青年知识报》上，此稿并获全市体育好新闻二等奖。写李海水老师的通讯先后在《河南体育报》、《教师报》、《中国劳动人事报》发表。

三、选好角度，写出新意。1989年教师节前夕，我看到了汝州市长徐中和尊师重教的事迹材料，该市教育局领导同志对徐中和的事迹又作了详细介绍。作为教育队伍中的一员，我敬佩、感激那些关心、支持教育，为教育办实事的人们，十分乐意为他们“树碑立传”。再说，这篇通讯写好了，很有可能在大报上发表，成为我本年度的“拳头产品”。可就在我打好腹稿，动笔写的时候，从《教育时报》、《河南日报》上看到河南新闻中心两位记者写的《重教市长徐中和》通讯。我的文笔与他们相比，自亏不如，但我认为选择好的角度，写出新意也不是不可能。我把徐中和任矿长时为教育办的几件事情作为通讯的重要内容，题目定为《从重教矿长到重教市长》，先后被《人民日报》五版和《教师报》一版头条采用。

四、标题制作，力求醒目。醒目的标题可为通讯增添光彩。1989年初冬，我到郊区曹镇乡五虎刘村采访尊师重教模范、78岁的老农民刘嘉。在采访之前，我就想好了通讯的题目：《茅屋为春风所讴歌》。《河南广播电视报》在一版头条对这篇通讯作了简介，并发了预播消息。稿件在河南电台《农村节目》播出后，刘嘉收到省内外十几封听众来信。我还很注意根据各报的特点制作标题。如写李海水老师的通讯，寄给《教师报》用的题目是：《丹心育人，师之楷模》，寄给《中国劳动人事报》用的是《半路出家成了“家”》。写全国教育系统劳动模范、宝丰县干石崖小学特级教师段花的通讯，我分别以《山村女教师》、《干石崖上一朵花》、《志在深山育桃李》作题目。

我爱写通讯，但我并没有把它作为新闻写作的唯一表现形式。宜消息则写消息，宜通讯则写通讯。《茅屋为春风所讴歌》这篇通讯写出后，我又用这些材料写了一篇800字的消息，题目为《居茅庵，企业家鼎力助教；摇钱树，古稀人捐给学校》，此稿很快被《老年报》一版头条采用。

《新闻爱好者》1990年8期